дейкина пахнова решебник скачать
ГДЗ скачать гдз по русскому языку дейкина пахнов русский язык: Учебник для 10-11 классов Дейкина А.
ГДЗ - русский язык: Учебник для 10-11 классов Дейкина А.
ГДЗ по русскому языку 10-11.
А Д Дейкина Т.
Пахнова язык; Сколько времени потребно.
Пахнова и РУССКИМ язык Учебник- практикум для старших классов.
ГДЗ по русскому языку 11 класс Дейкина.
«Готовые домашние задания по русскому языку 10 класс», Воителевой по праву можно считать одним.
ГДЗ по русскому языку от Пахнова - отличный решебник, который поможет в трудную минуту.
Гиви Налбандян Профи 535закрыт 6 лет .
Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising.
If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website.
Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising.
If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website.
See our and for details.
А Д Дейкина Т.
Вольтер сказал справедливо, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но что во всю жизнь надобно учиться своему природному.
В каждом слове своя живая душа, свой смысл, и употреблять какое бы то ни было слово в противность этому смыслу или хоть не сообразуясь с ним, значит, говорить или писать бессмыслицу.
О природном своем языке, больше нежели о всех прочих, каждому надлежит попечение иметь.
Д27 Р у сск и й язы к : Учебник-пр актикум для старших классов.
Учебник входит в учебно-м.
У чим ся, ко гд а читаемслуш аемгово р и мпиш ем.
К р я д у текстов пол езн о об рати ться повторно, чтобы н ай ти м атериал, илл ю стр и р у ю щ и й изучаем ую тему.
И н т ен си в н ы й курс предполагает «погруж ение» в то, чем м ы зан и м аем ся.
П рочитайте «ключевые понятия».
Вспомните, что вы уже знаете об этом из курса русского языка в 5—9 классах.
О чем у вас недостаточно прежних знаний, полученных в 5—9 классах?
Используйте первое ключевое понятие «русский язык как часть нацио нальной культуры русского народа» в качестве темы для монологиче ского высказывания.
В чем необычность этого «словарика понятий»?
Ключевые понятия русский язык как часть национальной культуры русского народа к русский язык и русская лите1 ратура эстетическая функция русского языка русский литературный язык языковая норма культура речи качества хорошей речи словаритипы речи повествование, описание, рассуждениестили речи разговорный и книжные: научный, деловой, публицистический, художественный 2.
Подготовьтесь к урокам-семинарам на тему «Язык и речь.
Русский язы к и русская литература».
Выберите тему своего сообщения: 1.
Значение языка в жизни общества.
Русский язы к в современном мире.
Богатство и выразительность русского языка.
Речь как форма существования функционирования языка.
Художественный текст как вершина речевой культуры.
Словари — наши друзья и помощники.
Словари как отражение истории и культуры русского народа.
П он ятн о, что, чем гибче, чем богаче, чем м н огоразл и ч н ее м ы у с в о им себе тот язы к, на котором пред п оч ли м ы слить, тем легче, тем м но го р азл и ч н ее и тем богаче3 в ы р ази м на нем наш у м ы сл ь.
Д о ст о евск и й счит аетчт о, чем лу скачать гдз по русскому языку дейкина пахнов ш е чело век зн а ет ро д но й язы к, т ем он будет счаст ливее, «крепче и спокойнее духо м » и, к о нечно, ум нее.
Запишите ответ на вопрос: «Какой совет дает Достоевский тем, кто хочет хорошо усвоить русский язык?
» По м н ен и ю Д ост оевского, д ля того чтобы.
Ахматовой, подчеркните грамматические основы предложений.
К см ер ти все готово.
Какое слово является в тексте ключевым?
Вспомните строки из дру гих стихотворений Ахматовой, в которых ключевым является это же слово.
Какие контекстуальные синонимы и антонимы употребляются в этом тексте?
Как внимание к этим словам помогает определить тему, глав ную мысль текста?
Выучите стихотворение наизусть, подготовьтесь к выразительному чтению см.
К сочинениям на какие темы строки А.
Ахматовой можно использо вать в качестве эпиграфа?
И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово.
Как вы понимаете слова Ф.
Язык — народ, в на шем языке это синонимы, и какая в этом богатая, глубокая мысль!
Приведите строки Пушкина, в которых слово язык употребляется как синоним к существительному народ.
Произведите синтаксический разбор предложения.
Запишите высказывание Достоевского, используя различные способы цитирования.
Напиш ите небольшой текст-рассуждение, выразив свое понимание того, о чем пишет Достоевский.
Обратившись к словарям, подберите синонимы к разным значениям многозначного слова язык и слов-омонимов язык2, язык?.
Запишите несколько фразеологизмов со словом язык, придумайте с ними предлож ения.
В ы разительное чтение — тест на поним ание текста.
Определите тему, основные мысли текста.
Докажите, что это текст.
Какие особенности публицистического стиля использованы автором?
Что такое культура речевого общения?
Составьте схемы сложноподчиненных предложений.
Запишите предложение с прямой речью, объясните знаки препина ния.
К акова роль цитирования в этом тексте?
Можно ли в данном случае заменить прямую речь косвенной?
Подготовьтесь к пересказу устному или письменному текста.
Исполь зуйте словарны й диктант и составленны е вами схемы предложений в качестве опорного материала.
Определите стиль текста, аргументируйте свое мнение.
Объясните значение слов обуревать, интеллектуальный, эстетиче ский.
В каком значении употребляется в высказывании Герцена прилага тельное лирический лирические чувствования?
Сравните слова-паронимы наследие и наследство.
Запишите толкова ние слова наследие.
Подберите синонимы к наречию рачительно.
Замените в предпоследнем предложении причастный оборот синони мичной конструкцией.
Составьте схему первого предложения.
Объясните орфограммы и пунктограммы.
Почему тире в высказыва нии Герцена мы можем считать авторским знаком?
Выберите и выполните одно из заданий: — перескажите текст, стараясь сохранить особенности стиля; — подтвердите конкретными примерами справедливость слов Герцена; — ответьте письменно на вопрос «Что такое муки слова?
»; — напишите сочинение на тему «Художественная литература — это вер шина национального языка».
Ч еловек обуреваем ст раст ям и.
Н аследие прош лого.
Прочитайте отрывок из словарной статьи «Словаря-справочника линг вистических терминов» Д.
Какие особенности текста научного стиля можно отметить в этой сло варной статье?
О днокоренны е слова, близкие по звучаниюно разны е по зн ач е нию и л и ч астично совпадаю щ ие в своем значении.
Д р а м а т и ч е ский — драматичный; значение — значимость; инт еллигент ный — инт еллигент ский; оплат ит ь — уплат ит ь; освоить — усвоит ь; пом ет ы — пом ет ки; проблем ны й — п р о б лем а т и чески й — проблем ат ичны й; ром анический — ром ант ический — р о м а н т и ч ный; ст илевой — ст илист ический; сущ ество — сущ ность.
Запиш ите предложение, заменяя обособленные определения прида точным определительным: Паронимы — это.
Придумайте несколько предложений со словами-паронимами, данными в словарной статье.
Приведите свои примеры паронимов.
Запишите отрывок из книга современного ученого-филолога А.
Горш кова «Всё богатство, сила и гибкость нашего языка».
Подчеркните грам матические основы предложений.
Е сли м ы не отн есем ся со в н и м ан и ем и п о н и м а нием к языку, то не только не почувствуем эстетических достоинств, но и не пой м ем глубоко и всесторон не содерж ан и е л и тературн ого п р о и з в е д е н и я.
П о это м у Гоголь, говоря о П у ш ки н е к ак о нац и он альн ом русском поэте, особо п одчеркнул, что он более и далее всех р а зд ви н у л гр а н и цы ру сско м у я зы к у и п о казал все его пространство.
И м енно: русский!
Определите тему, основную мысль текста.
Какую роль в тексте выполняет цитирование?
П ерескаж ите вы сказы вания И.
Толстого, используя пред лож ения с косвенной речью.
Составьте схемы этих предложений.
Попробуйте объяснить, почему в этом тексте так много сложных предло жений.
Найдите в тексте при меры сложноподчиненных предложений, в которых придаточное пред ложение поясняет: 1 одно слово один член главного предложения2 все главное предложение.
Объясните знаки препинания в предложении «И.
Гончаров в одном из писем.
В каком случае что является союзом, а в каком — союз ным словом?
Подчеркните указательное слово как член предложения.
Какова роль указательного слова?
Подготовьтесь к пересказу текста или к изложению.
П роанализи руйте внимательно орфограммы, знаки препинания, обратите внима ние на глаголы, которые используются в предложениях с прямой и косвенной речью: говорил, подчеркнул, сказал, заметил.
Какие еще гла голы вы можете употребить в своем изложении при цитировании?
Готовясь к изложению, напишите словарный диктант.
Прочитайте отрывки из беседы поэта Беллы Ахмадулиной с кор респондентом журнала «Юность» май 1999 г.
Попробуйте сформули ровать вопросы, ответы на которые даны ниже.
В ологда, Ф ерапон тово.
Какие особенности разговорного стиля мы видим в этом тексте?
В чем проявляется индивидуальный стиль автора?
Запиш ите второй и третий абзацы, в которых дается ответ на вопрос: «Что же для вас Россия?
» Подчеркните грамматические основы пред ложений.
Найдите односоставные предложения, укажите их тип и роль в тексте.
Составьте схемы сложных предложений.
Произведите синтаксический разбор одного из сложноподчиненных предложений.
Какими словами из текста можно проиллюстрировать правописание приставок?
Выпишите сущ ествительные с приставкой со- каковы значения этой приставки?
Выберите из текста материал для словарного диктанта слова и слово сочетания.
Докажите, что это текст научного стиля.
Сколько среди них терминов?
С помощью каких язы ковы х средств осущ ествляется связь между предложениями, между абзацами?
Докажите, что это текст.
Запиш ите толкование лексического значения слова информация об ратитесь к словарям.
Замените в последнем предложении причастный оборот синонимич ной конструкцией.
Запиш ите сложноподчиненное предложение, со ставьте его схему.
Произведите синтаксический разбор предложения, соответствующего схеме: Х от я.
Объясните знаки препинания и подчеркнутые орфограммы.
Составьте на материале текста словарный диктант.
Определите стиль текста, докажите свое мнение.
Определите тему, основные мысли текста.
Объясните значение слов гармония, популярный, новаторский.
Д окаж ите, что это текст.
С пом ощ ью каких язы ковы х средств осуществляется связь между предложениями, между абзацами?
Какова роль в тексте первого предложения?
Какова роль в тексте перифраза «самое популярное из технических чудес двадцатого века»?
Продолжите запись ряда однокоренных слов: Автомобиль, автомобильный, автомобилестроение.
Как образованы причастия связанный, вырвавшийся?
Образуйте все возможные формы причастий от глаголов мыслить, характеризовать, украшать.
Запишите текст, заменяя причастные обороты синонимическими кон струкциями.
Выполните задание по выбору : а перескажите текст напиш ите изложение ; б используя 2 абзац как начало вашего текста, напишите сочинение.
Прочитайте отрывок из книги «Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи».
О пределите тему, основные мысли текста.
П о это м у п овод у есть и н те р е с н ы й и п о у ч и т ел ь н ы й анекдот: Путешественники на воздушном шаре приземляются на незна комой местности.
Спрашивают подошедшего к ним человека: «Где мы находимся?
»4 И тот отвечает без запинки: «Вы находитесь в кор зине воздушного шара!
» Тогда один из членов экспедиции говорит своим спутникам: «Наверное, это программист, ибо только он может дать такой абсолютно точный и абсолютно бесполезный ответ».
К то нас сп асет?
Ч т о нас сп асет?
Объясните значение слов информатика, компьютеризация, антигумани стический, программист, профессионал, игнорирование, анекдот обра титесь к словарям.
Какой антоним к слову рациональный используется в тексте?
Объяс ните значение этих прилагательных.
О пределите стиль текста.
О собенности каких стилей можно проил люстрировать примерами из текста?
Найдите вводные слова, определите их значение и роль в тексте.
Составьте схему первого предложения.
Запишите три последних абзаца, объясните знаки препинания.
Какова роль в этом отрывке частицы неужели определите ее значениевопро сительных предложений?
Как вы ответите на вопросы, которые содер жатся в последнем абзаце эти вопросы не являю тся риторическими?
Объясните орфограммы и пунктограммы.
В каких предложениях содержится ответ на вопросы: Что такое хорошая речь?
Как овладеть речевой культурой?
Что это такое, по вашему мнению, «вдумываться в речь, в слова»?
Почему это так важно?
Докажите, что это текст.
С помощью каких языковых средств осущест вляется связь между предложениями, между абзацами?
Какова роль в тексте предложений с цитированием?
Что делает эти предложения органической частью текста?
Как предложение с прямой речью влияет на содержание, языковое оформление последующей части текста?
Запишите ряд глаголов-синонимов, которые обычно используются в предложениях с прямой речью: говорить, сказать, заметить.
Составьте схему одного из сложных предложений.
Замените причастный оборот посвященные языку придаточным предло жением.
Произведите синтаксический разбор сложного предложения.
Подготовьтесь к чтению текста вслух.
Подготовьтесь к пересказу второго абзаца.
Н апиш ите изложение, дополнительно ответьте на вопрос: «Какие словари, книги надо изу чать, чтобы научиться хорошей речи?
Составьте схемы сложноподчиненных предложений, объясните знаки препинания.
Как вы понимаете слова языковая норма?
Что такое «чувство нормы»?
Почему оно так важно для глубокого понимания поэтического произ ведения?
Произведите на материале данных высказываний разные виды разбора.
Определите тему, основные мысли текста.
Запишите три последних абзаца, подчеркните грамматические основы предложений.
К аж д ы й из нас т ы ся ч и раз говори л каж дое из слов в этом п ред лож ени и, но вм есте так их м ог «слож ить» только А нд рей П л ато н о в в « Р еке П отудани».
Докажите, что это текст научно-популярного стиля.
Объясните значение слов система, интонация, интерпретация.
Подтвердите справедливость мысли, выраженной в первом абзаце текста, самостоятельно отобранными примерами из художественного текста.
Замените в двух-трех предложениях причастные и деепричастные обороты придаточными предложениями.
Как образованы причастия и деепричастия понимающий, любящий, взяв, присмотревшись.
Образуйте причастия и деепричастия от глаголов говорить, заметить, слышать, показать, показывать, открывается.
Составьте схемы сложносочиненного и сложноподчиненного пред ложений.
Подберите синонимы к вводному слову кажется.
Объясните орфограммы и пунктограммы.
Подготовьтесь к выразительному чтению и пересказу текста, подтвер дите самостоятельно отобранными примерами мысли, выраженные в первом и втором абзацах.
Запиш ите отрывок из статьи поэта М.
Составьте схемы сложных предложений.
Определите тему, основные мысли текста.
Докажите, что это текст публицистического стиля.
Какова роль в тексте вводных слов?
Подберите синонимы к вводному слову следовательно.
Найдите односоставные предложения, подчеркните их грамматические основы.
Произведите морфологический разбор слова категории состояния т рудно.
Придумайте предложения, в которых это слово будет крат ким прилагательным или наречием.
Объясните знаки препинания и подчеркнутые орфограммы.
Запишите предложение, составьте его схему.
Подчеркните грамматические основы предложений.
Подготовьтесь к выразительному чтению см.
Воля как основа творчества » Как вы понимаете смысл подзаголовка?
Подумайте, почему это по могает при подготовке к выразительному чтению.
Как в этом тексте выражена мысль об эстетической функции слова?
Э то сл о во — сам ое дорогое и всеобъем лю щ ее.
Докажите, что это текст публицистического стиля.
О бъясните значение слов сокровищница, самоцвет, талисман, лик, искус.
Проанализируйте словарные статьи к словам-омонимам воля1 и воля2 в «Толковом словаре русского языка».
Запишите несколько предло жений выберите из художественных произведений или придумайте свои примерыиллюстрирующих употребление слов воля в разных значениях.
Произведите фонетический, лексический разбор слова воля.
Запиши те несколько однокоренных слов, обозначьте корень.
Выпишите из текста слова с корнем свет.
Образуйте причастия от глаголов светить, освещать.
Понаблюдайте за употреблением причастий в тексте.
Как влияет ис пользование причастий особенно действительных причастий наст, времени на звуковую организацию текста.
С помощью каких язы ковы х средств осущ ествляется связь между предложениями, между абзацами?
Запишите отрывок из стихотворения А.
В чем особенности отбора слов последнего четверостишия?
Какова роль повтора звукового, морфемного, лексического, грамматического?
Вспомните поэтические строки, в которых есть слово воля.
Докажите, что текст является рассуждением.
Какова роль первою предложения, первого и второго абзацев?
Понаблюдайте за использованием различных способов цитирования.
Почему слова магический кристалл, неясно, даль свободного романа заключены в кавычки?
Перечитайте предпоследнюю строфу восьмой главы романа «Евгений Онегин».
Какова роль цитирования в этом скачать гдз по русскому языку дейкина пахнов />You can keep your great finds in clipboards organized around topics.
Start clipping No thanks.
You just clipped your first slide!
Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.
Now customize the name of a clipboard to store your clips.
В наши дни большинство школьников, а также их родителей весьма серьезно относятся к обучению своих детей и стремятся помочь им достичь самых лучших результатов.
Для того, чтобы облегчить вам эту задачу мы создали наш сайт Домашки.
Домашние задание перестанут быть проблемой с ГДЗ по русскому языку 10 класс Если вы учащийся 10 класса, изучаете в школе русский язык, и у вас возникли проблемы с выполнением каких-либо заданий по этому предмету, если ваш балл по русскому недостаточно высок, и вы хотели бы повысить его как можно быстрее, тогда ГДЗ по русскому языку 10 класс — это именно то, что вам нужно.
Теперь вы можете забыть о сложных заданиях на контрольных, непонятных правилах русского языка, переживаниях и сложностях в школе.
Все что вам нужно-это воспользоваться ресурсами нашего сайта и наслаждаться превосходным результатом.
Как можно скачать ГДЗ по русскому языку 10 класс у нас Для того, чтобы скачать необходимый вам решебник на сайте Домашки.
Преимущества использования данного решебника в учебе Плюсов достаточно много, среди них можно выделить такие, как: - простота в использовании данного ресурса; - Возможность скачать ГДЗ по русскому языку 10 класс на любой доступный девайс компьютер, ноутбук, нетбук, планшет, мобильный телефон; - Экономия времени, которые вы раньше тратили, сидя часами за письменным столом, пытаясь разобраться со сложными правилами или подбирая нужные слова для сочинения; - мобильность решебника, возможность использования его в любое время дня и ночи в любом месте дома, в школе на уроке, на перемене, по дороге домой и в школу, на прогулке - бесплатность данной услуги; - отсутствие в дальнейшем тратить время на репетиторов; - ГДЗ 10 класс по русскому языку не требует дальнейших изменений изложенного в решебнике ответа, дополнительных умственных действий и перепроверки; - ответы в ГДЗ изложены максимально просто и понятно, доступно для понимания каждого, кто воспользуется им; - и конечно же отличный результат при минимуме затраченных вами сил.
Все эти преимущества неоспоримы, ГДЗ 10 класс по русскому станет незаменимым помощником в процессе учебы и существенно облегчить жизнь ученика сразу же после начала его использования.
Все что требуется от вас- скачать решебник, найти нужный ответ на поставленное задание и со спокойной душой отправляться на урок без тени сомнений и переживаний.
Ведь всю самую тяжелую работы за вас скачать гдз по русскому языку дейкина пахнов уже сделали, ученику только остается услышать похвалу от родителей и учителей за верно и смекалисто сделанное домашнее задание или контрольную работу.
Почему наш сайт выигрывает в сравнении с другими подобными сайтами Безусловно, в Интернете вы найдете множество подобных сайтов, но именно наш сайт Домашки.
Потому не стоит терять ни минуты, следует скачать ГДЗ 10 класс по русскому языку прямо сейчас и ощутить все преимущества нашего решебника на .